Hvordan lærer man innovasjon i praksis? Tredje klasse fra Gjøvik videregående skole tok turen til Raufoss og Læringsfabrikken. Her fikk de selv kjenne litt på det som ellers bare beskrives i teorien.

Bak besøket står lærer Aurora Kasapi, som underviser i entreprenørskap og bedriftsutvikling på tredje året. Med seg hadde hun elever som jobber med ungdomsbedrifter, idéutvikling og innovasjon.

 

– Vi jobber med å utvikle ideer og finne løsninger på reelle behov i markedet. Da er det avgjørende å komme seg ut av klasserommet og inn i miljøer som dette, forteller Kasapi.

En arena for å gjøre

I Lean Lab på Læringsfabrikken møter elevene noe annet enn pc, tavle og lærebok. Her handler det om kontinuerlig forbedring. Her skal det testes, feiles, justeres og prøves på nytt.

Gjennom praktiske oppgaver og samarbeid får de selv erfare hvordan ideer faktisk utvikles. De jobber i team, diskuterer, bygger og presenterer. Tempoet er høyt, og engasjementet i salen er deretter. Elevene imponerer!

 

Lærerne Svein Skonnord og Aurora Kasapi besøkte Lean Lab på Læringsfabrikken og fikk kyndig veiledning av Knut Sandbakken og Øistein Enger. 

 

– Vi er i en tid der det ikke lenger holder å bare kunne gjengi teori. Elevene må anvende kunnskap. Det er akkurat det de får gjøre her, sier Kasapi.

 

For mange av elevene blir det også en øyeåpner. De ser hvordan kunnskapen deres kan brukes i praksis, og hvordan ulike ferdigheter spiller sammen. Her utfordres man i teamarbeid i praksis.

– Det handler ikke om at alle skal kunne alt. Det handler om å finne sin rolle i et team, enten du er analytisk, kreativ eller den som tør å ta kontakt og drive prosessen fremover.

Kobler skole og næringsliv

En viktig del av entreprenørskapsfaget er koblingen til virkeligheten utenfor skolen. Elevene jobber ikke bare med fiktive oppgaver, men med problemstillinger som ligner det de vil møte i arbeidslivet.

På Læringsfabrikken forsterkes dette. Her er industrien tett på, og rammene gir en helt annen tyngde og realisme til arbeidet, noe Kasapi er viktig at de får med seg.

– Rollen min som lærer er ofte å stå på sidelinjen og veilede. Samtidig må jeg pushe dem til å ta kontakt med næringslivet, hente inn kompetanse og faktisk gjennomføre det de har planlagt, sier hun.

Resultatet skal bli elever som ikke bare lærer om innovasjon, men som får erfare hva det faktisk er, og hva det krever.

Et fag i vekst

Interessen for entreprenørskap er økende, og det merkes også i klasserommet hvor det er stor pågang og en bred sammensatt elevgruppe.

– Du får både de som er veldig utadvendte og de som er mer analytiske. Det er nettopp det som gjør det så bra, for du trenger ulike typer mennesker for å få til noe, sier Kasapi.

Hun opplever også at mange elever vokser på denne måten å jobbe på. De får ansvar, må samarbeide og ser konkrete resultater av egen innsats.

– Mange får en helt annen mestringsfølelse. De ser at de faktisk får til noe, og det er svært motiverende.

En øyeåpner

Besøket på Raufoss skal ikke bare gi faglig påfyll, men også innsikt i hvilke muligheter som finnes.

– Selv om de færreste her skal inn i industrien, gir en dag som dette en forståelse som kan brukes uavhengig av bransje. Det handler om å se potensialet i kontinuerlig forbedring, sier Kasapi.

For Læringsfabrikken er nettopp dette kjernen i tilbudet. Å være en arena der elever får oppleve, teste og forstå hva kompetansen deres faktisk kan bli til.

Og for noen – et nytt blikk på hva de faktisk kan få til.